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    EuropArchive.org » Éducation » Orthographe correcte : faut-il écrire “J’ai mit” ou “J’ai mis” ?

    Orthographe correcte : faut-il écrire « J’ai mit » ou « J’ai mis » ?

    Delphine AlvesDelphine Alves6 juin 2024Aucun commentaire3 Minutes
    https://eduforge.org/comment-ecrire-correctement-jai-mit-ou-jai-mis/

    Sommaire

    • Une interrogation commune en français : « J’ai mit » ou « J’ai mis » ?
    • La bonne formule : « J’ai mis »
    • Les erreurs courantes
      • Au niveau de l’oral
      • Au niveau de l’écrit
    • L’importance de bien conjuguer

    Une interrogation commune en français : « J’ai mit » ou « J’ai mis » ?

    En français, il est possible de commettre des erreurs de conjugaison, voire d’emploi de temps. Un exemple courant : l’utilisation des temps du passé. Vous hésitez peut-être entre « J’ai mit » et « J’ai mis » ?

    Pour dissiper ces doutes et rendre l’usage correct de la langue française moins intimidant, nous allons nous pencher sur cette question précise. Ainsi, vous serez mieux armé pour gérer ces situations dans le futur.

    La bonne formule : « J’ai mis »

    C’est « J’ai mis » et non « J’ai mit » qui est grammaticalement correct. Pourquoi ?

    Il faut comprendre que « mit » est une forme du verbe « mettre » qui n’apparaît pas du tout au temps composé. « Mit » est la forme que prend le verbe « mettre » à la troisième personne du singulier du passé simple. Or, dans l’expression « j’ai mit », le verbe « avoir » est déjà au présent de l’indicatif, ce qui signifie qu’on est face à un temps composé, en l’occurrence le passé composé. C’est pourquoi il faut utiliser le participe passé du verbe « mettre », qui est « mis ».

    Voici deux exemples d’utilisation correcte :

    • « J’ai mis mon manteau pour sortir. »
    • « J’ai mis mes clés sur la table. »

    Les erreurs courantes

    Il est commun d’entendre de telles erreurs, notamment à l’oral, parce que l’on peut facilement se tromper entre le passé simple « mit » et le participe passé « mis ». Mais ne vous fiez pas à ce que vous entendez toujours.

      Orthographe correcte : Discussion ou Discution ?

    Au niveau de l’oral

    L’oral, surtout dans les conversations quotidiennes, a souvent une influence sur notre façon d’écrire. Et malheureusement, il est assez courant d’observer des erreurs de conjugaison dans des contextes informels. Par exemple, on peut entendre « J’ai mit le lait dans le réfrigérateur » à la place de « J’ai mis le lait dans le réfrigérateur ».

    Au niveau de l’écrit

    L’erreur peut persister à l’écrit et c’est pour cela qu’il est important de connaître la règle. Par exemple : dans une correspondance par email, il est préférable d’écrire « J’ai mis à jour le dossier du client » plutôt que « J’ai mit à jour le dossier du client ».

    L’importance de bien conjuguer

    Toutes les formes verbales ont leur raison d’être et sont utilisées dans des contextes précis. Une utilisation incorrecte peut non seulement être repérée par les puristes de la langue française, mais peut aussi causer de la confusion. L’utilisation correcte du verbe « mettre » au passé anticipe ces problèmes.

    Il appartient à chacun de nous de respecter les règles de conjugaison afin d’honorer l’harmonie et la précision de la langue française.

    Comme exercice, vous pouvez reprendre les phrases données en exemple et remplacer le verbe « mettre » par d’autres verbes du 3ème groupe tels que « prendre » ou « venir ». Par exemple, « J’ai pris mon manteau pour sortir. » ou « J’ai venu voir les dégâts. » Vous verrez que le principe du participe passé reste le même : « J’ai pris » et non « J’ai prit« , « J’ai venu » et non « J’ai vint« .

    Pour finir, la maîtrise de la conjugaison peut prendre du temps et demande de la pratique. Souvent, les erreurs sont la porte d’entrée à l’apprentissage. Prendre le temps de corriger et apprendre de ses erreurs est la clé vers une écriture plus fluide et précise.

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    Delphine Alves
    Delphine Alves

    Exploratrice des questions éducatives et sociales, avec un goût prononcé pour ce qui éclaire, bouscule et relie les apprentissages d’hier et de demain. "Apprendre, c’est aussi désapprendre ce qu’on pensait immuable."

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