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    EuropArchive.org » Éducation » Comment choisir entre “Prends” et “Prend” : règles de grammaire française

    Comment choisir entre « Prends » et « Prend » : règles de grammaire française

    Delphine AlvesDelphine Alves10 mars 2025Aucun commentaire3 Minutes
    "Prends" ou "Prend" ?

    Sommaire

    • Introduction à cette épineuse question : « Prends » ou « Prend »?
    • La conjugaison du verbe prendre : comprendre le choix
      • Reconnaître la personne du sujet
    • Les habitudes d’utilisation de « prends » et « prend »
    • Exercice pratique
    • Correction de l’exercice
    • À retenir

    Introduction à cette épineuse question : « Prends » ou « Prend »?

    Chers lecteurs, il est assez courant d’entendre des personnes, même des francophones, hésiter à utiliser « prends » ou « prend ». Ces doutes surviennent notamment lors des écrits formels, des épreuves de dictée ou tout simplement lors de l’écriture d’un simple texto. Cette hésitation est liée à l’accord du verbe prendre, qui dépend de la personne du sujet. Voyons cela en détail.

    La conjugaison du verbe prendre : comprendre le choix

    Le verbe « prendre » est un verbe du troisième groupe. Il a la particularité de changer de terminaison en fonction du sujet avec lequel il s’accorde. C’est ce qui rend son usage parfois délicat, même pour des francophones aguerris. Problématique, n’est-ce pas ? Pourtant, une fois que l’on saisit la structure de conjugaison, cela devient bien plus aisé.

    Prenons un exemple. Si le sujet du verbe est « Je », on utilisera la terminaison -ds, « je prends ». Le verbe prend également cette terminaison avec « tu » : « tu prends ». Pourtant, avec « il » ou « elle », la terminaison change et devient « il prend » ou « elle prend ».

    Reconnaître la personne du sujet

    Mais alors, comment choisir entre « prends » et « prend » ? Pour cela, il faut identifier la personne du sujet. En effet, si le sujet est la première ou la deuxième personne du singulier (je ou tu), on utilise « prends ». Par exemple, on écrira « Je prends le train à 8 heures » ou  » Tu prends quoi au petit déjeuner ? ». Par contre, on utilise « prend » lorsque le sujet est à la troisième personne du singulier (il/elle/on). Par exemple : « Il prend son temps pour finir » ou « Elle prend un café tous les matins ».

      Orthographe correcte et distinction entre Mais, Mes, Met/Mets et M'es/M'est

    Les habitudes d’utilisation de « prends » et « prend »

    En français, on utilise plus fréquemment « prends » à l’impératif, forme verbale utilisée pour donner un ordre ou proposer quelque chose. Par exemple : « Prends ton temps ! » ou « Prends un café, tu es fatigué » . En revanche, « prend » est couramment employé à l’indicatif pour décrire des actions du quotidien ou des habitudes. Par exemple : « Elle prend toujours un café après le déjeuner ».

    Exercice pratique

    Maintenant que vous avez saisi la différence entre « prends » et « prend », je vous propose un petit exercice pour vérifier votre compréhension. Replacez dans les phrases suivantes le bon terme :

    • ___________ (Tu/Il) toujours les mêmes affaires pour aller travailler ?
    • Je ne ____________ jamais le métro aux heures de pointe.
    • ___________ (Tu/Il/Elle) ton petit déjeuner avant de partir.

    Correction de l’exercice

    Voici les corrections :

    • Prends tu toujours les mêmes affaires pour aller travailler ?
    • Je ne prends jamais le métro aux heures de pointe.
    • Prends tu ton petit déjeuner avant de partir ? Ou Prend il/elle ton petit déjeuner avant de partir.

    À retenir

    Ainsi, « prends » et « prend » sont deux formes de conjugaison du verbe prendre qui s’appliquent à des personnes du sujet différentes. Se reporter à la personne du sujet avant de choisir entre ces deux formes permet d’éviter les fautes d’accord. Pratiquer régulièrement, comme avec l’exercice que je vous ai proposé, est également une bonne façon d’ancrer ces règles dans votre mémoire à long terme.

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    Delphine Alves
    Delphine Alves

    Exploratrice des questions éducatives et sociales, avec un goût prononcé pour ce qui éclaire, bouscule et relie les apprentissages d’hier et de demain. "Apprendre, c’est aussi désapprendre ce qu’on pensait immuable."

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